寫(xiě)在“雙減政策”出臺(tái)2個(gè)月后：國(guó)家下的這盤(pán)大棋，你看懂了嗎？

既然從事了教育行業(yè)，還是需要好好來(lái)看一下“雙減”政策的。網(wǎng)上已經(jīng)有很多關(guān)于“雙減”政策的解讀，但不妨礙我們?cè)俳庾x一次。

畢竟“雙減”政策并不是一時(shí)的熱點(diǎn)，而是會(huì)成為未來(lái)3-5年內(nèi)被反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

01

什么是“雙減政策”

“雙減”文件的全稱是：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。“雙減”政策指出，要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

我先說(shuō)結(jié)論：這份文件直接給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)判了死刑，但指明了未來(lái)中小學(xué)教育發(fā)展的方向。

工作目標(biāo)：1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度顯著提升
兩個(gè)目標(biāo)：緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)
三個(gè)具體措施：管控作業(yè)；提升課后服務(wù)水平；規(guī)范校外培訓(xùn)行為

所以說(shuō)，“雙減”說(shuō)的是“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”和“減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”，如果說(shuō)人話的話，說(shuō)的就是：一是要減少校內(nèi)的作業(yè)，二是要減少參加校外補(bǔ)課班。

減少校內(nèi)作業(yè)自然不用多說(shuō)，畢竟大多數(shù)學(xué)校都是公立學(xué)校，對(duì)于政府文件的執(zhí)行都會(huì)非常到位，問(wèn)題主要是對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理上。

對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理重點(diǎn)內(nèi)容：

1.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將由營(yíng)利性機(jī)構(gòu)變成公益性機(jī)構(gòu)
2.校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的資金將由銀行監(jiān)管
3.被監(jiān)管的對(duì)象不只是線下教學(xué)，線上教學(xué)也要被監(jiān)管
4.所有資本必須和教育機(jī)構(gòu)脫鉤，已經(jīng)上市的要退市，已經(jīng)融資的要退股，不允許外資接盤(pán)。

02

我們的“擔(dān)心”

其實(shí)文件一出臺(tái)，我們都開(kāi)始擔(dān)心2個(gè)問(wèn)題：

1.取消校外培訓(xùn)，會(huì)不會(huì)造成階級(jí)固化

2.市場(chǎng)需求依然在，會(huì)不會(huì)造成“私教”盛行？

當(dāng)這份文件出臺(tái)之后，大家最害怕的就是我們會(huì)出現(xiàn)韓國(guó)上世紀(jì)80年代的情況。

當(dāng)時(shí)的韓國(guó)政府也發(fā)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)的“校外行業(yè)”會(huì)給家庭造成巨大的教育負(fù)擔(dān)，增加韓國(guó)的生育成本，且導(dǎo)致韓國(guó)青少年在高壓狀態(tài)下的精神扭曲，從而加劇韓國(guó)“少子化”的趨勢(shì)。

所以韓國(guó)在1980年開(kāi)始嚴(yán)厲打擊課外補(bǔ)習(xí)，但是這一政策卻催生出了專門(mén)針對(duì)權(quán)貴家庭的秘密上課補(bǔ)習(xí)的服務(wù)，被稱為“別墅補(bǔ)習(xí)”。

所以最后的結(jié)果，就是政府只是禁止了對(duì)于平民的課外補(bǔ)習(xí)，而韓國(guó)權(quán)貴的子女可以在家接受秘密的“別墅補(bǔ)習(xí)”。

最后權(quán)貴階層的子女反而以更小的競(jìng)爭(zhēng)壓力，獲得了更大考入名校的概率從而繼續(xù)維持權(quán)貴階級(jí)。

而平民子女直接成為了改革的犧牲品，更加考不上好大學(xué)。

因此，韓國(guó)改革的結(jié)果，就是：私教盛行，階級(jí)固化。

所以我們的擔(dān)心不無(wú)道理，但是重新反觀韓國(guó)禁止補(bǔ)課的改革為何失敗。

其實(shí)就是韓國(guó)政府只敢禁止中下層韓國(guó)人的補(bǔ)習(xí)班，卻不敢管權(quán)貴們?cè)趧e墅的私人補(bǔ)課。

這樣的結(jié)果，自然導(dǎo)致的是階級(jí)固化，私教盛行的局面。

第二，是韓國(guó)社會(huì)除了通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn)階級(jí)躍升的途徑之外，真的沒(méi)有其他可以改變命運(yùn)的方式。

大家都知道韓國(guó)是被幾大財(cái)閥控制，巨頭企業(yè)肆意壟斷，勞動(dòng)法幾乎不被執(zhí)行，除了公務(wù)員、醫(yī)生和大企業(yè)核心部門(mén)之外，普通韓國(guó)人基本沒(méi)有什么體面的出路。

普通人最好的逆襲方式，就是名牌大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入大企業(yè)做一個(gè)螺絲釘，除此之外，就真的只能生活在社會(huì)的底層，永世不得翻身。對(duì)于韓國(guó)底層有多慘，看過(guò)電影《寄生蟲(chóng)》的人應(yīng)該都知道。

所以韓國(guó)人對(duì)于孩子補(bǔ)課的重視，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的。

光從這兩點(diǎn)出發(fā)，我們就能看到我們現(xiàn)在的“雙減”政策和韓國(guó)禁止補(bǔ)課的相同和區(qū)別：

相同：第一，都是想通過(guò)禁止補(bǔ)課，來(lái)提升大家的生育欲望，避免進(jìn)入“少子化”社會(huì)；第二，都是希望幫小孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，可以有多元的發(fā)展。

不同的，是韓國(guó)不敢對(duì)權(quán)貴階級(jí)動(dòng)手，只是禁止了補(bǔ)課，并沒(méi)有疏通階級(jí)流動(dòng)的通道。

但是我國(guó)，不一樣。

03

"三胎政策"與“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”

在“雙減政策”提出之前，是“三胎政策”的落地，“雙減政策”可以看做是“三胎政策”的支持政策。

只有解決了家長(zhǎng)們的對(duì)于子女的教育問(wèn)題，當(dāng)養(yǎng)育子女的成本下降，家長(zhǎng)才敢放心生三胎。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人口，人口是最重要的資源。

“雙減政策”的核心就是為了給家長(zhǎng)減少撫養(yǎng)子女的成本，從而促進(jìn)人口的增加。

光從這一點(diǎn)就知道國(guó)家對(duì)于“雙減”的力度之大，并且禁止教培機(jī)構(gòu)上市，禁止資本操作，力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于韓國(guó)只敢禁止平民補(bǔ)課，不敢對(duì)權(quán)貴動(dòng)手的方式。

當(dāng)然會(huì)有少部分的富人可以繼續(xù)讓自己的子女進(jìn)行“別墅補(bǔ)習(xí)”，但并不會(huì)想韓國(guó)一樣成為“風(fēng)氣”

第二，和“雙減政策”同時(shí)出現(xiàn)的是呼吁各地成立“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”。

雖然中考要將學(xué)生五五分流，一半去普通高中，一半去職業(yè)高中，但去職業(yè)高中的不代表他們就不能考大學(xué)。

在未來(lái)，以培養(yǎng)職業(yè)人才的“職業(yè)大學(xué)”也會(huì)成為主流，通過(guò)學(xué)習(xí)的上升通道并沒(méi)有堵死，反而是擴(kuò)寬了一條道路，所以并不用擔(dān)心考不上大學(xué)的問(wèn)題。

并且在未來(lái)，藍(lán)領(lǐng)的工資一定是高于白領(lǐng)的，當(dāng)技術(shù)工人，并不比坐在辦公室辦公的白領(lǐng)工資低。

這其實(shí)就是趨勢(shì)，原因就是隨著物價(jià)的提升，當(dāng)更多的工作被機(jī)器取代之后，真正需要人工的工作，一定是越來(lái)越高的。

比如“理發(fā)”，小時(shí)候理發(fā)是5元，現(xiàn)在便宜點(diǎn)的理發(fā)店也需要20-30元，這是因?yàn)槔戆l(fā)師的技術(shù)變高超了嗎？

并沒(méi)有。

而是因?yàn)槔戆l(fā)是一個(gè)無(wú)法被機(jī)器取代的工作，并且物價(jià)的提升，讓人工費(fèi)用越來(lái)越貴，一個(gè)tony老師的工資，或許都比你的高。

04

“反壟斷”和“共同富?！?/span>

除了“三胎政策”、“雙減政策”，最近被大家議論更多的，還有“反壟斷”和“共同富裕”、“三次分配”

“反壟斷”是必然趨勢(shì)，是經(jīng)歷改革開(kāi)放40年后對(duì)“公平”和“效率”的再一次調(diào)整。

在國(guó)家一窮二白的時(shí)候，“公平”是必須，的只有側(cè)重“公平”才能得人心，但當(dāng)國(guó)家需要快速發(fā)展的時(shí)候，需要犧牲一些“公平”，換取“效率”。

改革開(kāi)放后40年里的風(fēng)起云涌，就是大家對(duì)于“效率”的追求，這一階段，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的造富神話，但是金錢(qián)對(duì)于權(quán)力的腐蝕大家也是有目共睹的。

其次，就是各個(gè)行業(yè)崛起的龍頭逐漸成為了行業(yè)的壟斷者，一旦有壟斷的出現(xiàn)，“效率”也就不會(huì)繼續(xù)再發(fā)揮作用。

這時(shí)開(kāi)啟“發(fā)壟斷”，不僅是對(duì)于“公平”的追求，更多對(duì)更高“效率”的要求。

所以，我們不必對(duì)國(guó)家對(duì)于巨頭的打壓感到恐慌或是焦慮，這是社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展時(shí)，國(guó)家必須使用的手段。

所以說(shuō)，在未來(lái)，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)樵谶@個(gè)再次追求公平的時(shí)代，想通過(guò)血腥的資本積累實(shí)現(xiàn)暴富的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，但是通過(guò)打工實(shí)現(xiàn)小康的途徑越來(lái)越多。

因?yàn)閲?guó)家對(duì)應(yīng)行業(yè)的整頓，不僅是在打壓壟斷，更是讓各個(gè)行業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的遵守法律，給勞動(dòng)者創(chuàng)造了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，如今開(kāi)始說(shuō)“996”違法也是出自于此。

不信回首十年前的新聞，還有很多“血汗工廠”“黑磚窯”的報(bào)道，但是現(xiàn)在，這些事情已經(jīng)不復(fù)存在了。

再者是“共同富裕”，“三次分配”的政策。

“共同富裕”很好理解，在改革開(kāi)放時(shí)期，我們提出了“讓一部分人先富起來(lái)”。

在追求效率的時(shí)候，無(wú)法避免要犧牲掉一部分公平，但是現(xiàn)在，到了“先富帶動(dòng)后富”的時(shí)候了，所以提出了“共同富裕”，“三次分配”

所謂的三次分配，是指：

初次分配：即初次收入分配。
再分配：指國(guó)家的各級(jí)政府以社會(huì)管理者的身份主要通過(guò)稅收和財(cái)政支出的形式參與國(guó)民收入分配的過(guò)程。
三次分配：主要由高收入人群在自愿基礎(chǔ)上，以募集、捐贈(zèng)和資助等慈善公益方式對(duì)社會(huì)資源和社會(huì)財(cái)富進(jìn)行分配，是對(duì)初次分配和再分配的有益補(bǔ)充，有利于縮小社會(huì)差距，實(shí)現(xiàn)更合理的收入分配。

但是，“三次分配”是不可能指望先富群體發(fā)善心來(lái)進(jìn)行募捐的，真正的手段，是開(kāi)始征收“房產(chǎn)稅”，“資本利得稅”，高額“遺產(chǎn)稅”。

中國(guó)目前還沒(méi)有開(kāi)始真正征收“房產(chǎn)稅”和“資本利得稅”。

這兩種稅在過(guò)去追求財(cái)富的階段，是沒(méi)有征收的，但當(dāng)社會(huì)風(fēng)氣從追求個(gè)人財(cái)富變成“共同富裕”，這兩種稅收的開(kāi)征就有了成熟的條件了。

富人是不可能把錢(qián)掏出來(lái)的，就像你不可能無(wú)緣無(wú)故掏出1萬(wàn)塊錢(qián)給陌生人，只有通過(guò)更強(qiáng)硬的稅收手段，才能真正調(diào)節(jié)高收入群體收入過(guò)高的問(wèn)題。

所以，再回過(guò)頭來(lái)看“雙減政策”的兩個(gè)疑問(wèn)：

取消校外培訓(xùn)，會(huì)不會(huì)造成階級(jí)固化

市場(chǎng)需求依然在，會(huì)不會(huì)造成“私教”盛行？

階級(jí)固化不是取消校外培訓(xùn)造成的，解決階級(jí)固化的方式也會(huì)通過(guò)“共同富裕”解決。

“反壟斷”之后，社會(huì)各行各業(yè)會(huì)更加欣欣向榮，勞動(dòng)待遇也會(huì)變高，大家對(duì)于人生的追求可能也不只有通過(guò)“中高考”上大學(xué)，當(dāng)白領(lǐng)。

去職業(yè)大學(xué)，學(xué)一個(gè)一技之長(zhǎng)，做一個(gè)技術(shù)工人也成為了一條非常好的人生選擇。

補(bǔ)課的市場(chǎng)需求，或許也沒(méi)那么強(qiáng)烈了。

05

“教培行業(yè)”的落幕

來(lái)再看一下教育培訓(xùn)行業(yè)。

在此之前，最容易創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)行業(yè)，一個(gè)是餐飲行業(yè)，另外一個(gè)就是教培行業(yè)。

因?yàn)檫@兩個(gè)行業(yè)最適合開(kāi)夫妻店，并且只需要簡(jiǎn)單的人力資源要求，不需要太多技術(shù)和設(shè)備，并且需求量還極大。

餐飲就不用多說(shuō)了，每個(gè)城市都有無(wú)數(shù)條小吃街，一個(gè)人，一個(gè)三輪車，就可以是一個(gè)攤位。

而教培行業(yè)，只用找?guī)讉€(gè)大專生，大學(xué)生，就可以撐起場(chǎng)子了。

很多時(shí)候在國(guó)家要禁止一個(gè)行業(yè)的時(shí)候，民間都會(huì)用一句“百萬(wàn)曹工,衣食所系”的話，來(lái)賭國(guó)家不會(huì)對(duì)于一個(gè)行業(yè)一刀切。

因?yàn)槿魏我粋€(gè)行業(yè)，都有數(shù)百萬(wàn)乃至上千萬(wàn)的從業(yè)人員。

比如說(shuō)教育培訓(xùn)行業(yè)，至少有1000萬(wàn)的從業(yè)人員，一旦這個(gè)行業(yè)倒閉，隨之而來(lái)的就是1000萬(wàn)人失業(yè)，如此龐大的失業(yè)人群，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的不穩(wěn)定因素。

但是這次，國(guó)家在面對(duì)1000萬(wàn)失業(yè)人群，和持續(xù)走低的生育率面前，選擇了生育率，畢竟人口才是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。

我們不可能和歐洲一樣，通過(guò)引入移民的方式來(lái)補(bǔ)充國(guó)家人口。

那需要的就是創(chuàng)造一個(gè)養(yǎng)育子女低成本的社會(huì)，讓大家更愿意生孩子，那對(duì)于加劇教育焦慮的教培行業(yè)，那只能說(shuō)對(duì)不起了。

時(shí)代的一粒灰，落在每個(gè)人身上都是一座山

但時(shí)代不會(huì)因?yàn)槟愣Ａ簦覀兡茏龅?，就是看清時(shí)代趨勢(shì)后，再奮力追趕

把1000萬(wàn)人趕出教育行業(yè)，也是為了讓大家創(chuàng)造更多的價(jià)值。

教培行業(yè)的發(fā)展，本來(lái)就是在加劇內(nèi)卷。

當(dāng)部分學(xué)生去參加培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)提高他們的分?jǐn)?shù)，但當(dāng)所有的學(xué)生都去參加培訓(xùn)的時(shí)候，只會(huì)提高分?jǐn)?shù)線。

劇場(chǎng)效應(yīng)造成的結(jié)果，只能是學(xué)生犧牲了全面發(fā)展的時(shí)間。

這個(gè)時(shí)候，教培行業(yè)不僅沒(méi)有創(chuàng)造社會(huì)的總價(jià)值，反而給社會(huì)造成了傷害，整治教培行業(yè)成為了必然，只是沒(méi)想到這次整頓的如此徹底

06

時(shí)代的趨勢(shì)

最后，很多人都在說(shuō)，中國(guó)要開(kāi)始走“德國(guó)模式”。

確實(shí)，德國(guó)目前的狀態(tài)和我們要追求的狀態(tài)很像。

德國(guó)技術(shù)工人的工資很高，非常注重職業(yè)教育的發(fā)展，這和“雙減”政策相關(guān)。
對(duì)于富人和企業(yè)會(huì)征收重稅，社會(huì)福利高，這和“共同富?！毕嚓P(guān)。
德國(guó)對(duì)房屋買賣征稅25%的重稅，對(duì)租房租金進(jìn)行上限管制，這和“房住不炒”相關(guān)。
……

所以，在我們可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，我們已經(jīng)知道了國(guó)家的大方向要往哪里走了，趨勢(shì)，就是如此顯而易見(jiàn)。

我們不必再去討論“雙減”政策對(duì)于教培行業(yè)的打擊，因?yàn)檫@和P2P一樣，已經(jīng)成為了歷史

我們也不用在擔(dān)心沒(méi)有了教培，孩子的成績(jī)?nèi)绾翁嵘?，畢竟我們生?lái)的夢(mèng)想，不是成為一個(gè)小鎮(zhèn)做題家！

教育本來(lái)就是用來(lái)篩選人的！

當(dāng)教育回歸了教育的本質(zhì)，我們可能會(huì)少了一位通過(guò)高考塑造的小鎮(zhèn)做題家，多了一位接受過(guò)職業(yè)大學(xué)教育后的高薪藍(lán)領(lǐng)

當(dāng)我們站在更高的角度看問(wèn)題，一切都豁然開(kāi)朗，

所以，我們現(xiàn)在可以做什么？

關(guān)注職業(yè)教育，教育永遠(yuǎn)長(zhǎng)青，打擊的只是中小學(xué)的教培行業(yè)，不代表整個(gè)教育行業(yè)的覆滅，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育永遠(yuǎn)是最大的財(cái)富
研讀德國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程，既然中國(guó)開(kāi)始要借鑒“德國(guó)模式”，那就馬上去了解德國(guó)模式的利弊，至少讓我們看清未來(lái)5-10年的政策趨勢(shì)

唯有看清趨勢(shì)，才能讓我們永遠(yuǎn)立于不敗之地！

自助者天助之！

愿與諸君共勉！立足不敗之地！